Actividad 1.1 Mesa de Discusión

A continuación se presenta el link de un vídeo sobre una mesa de discusión sobre el Conectivismo y el Aprendizaje en Redes por estudiantes normalistas.

https://youtu.be/Bq7v6urCjzg?si=kaoXOsrwK36HGAEQ

Reflexión:

Participar en una mesa de discusión sobre el Conectivismo y el Aprendizaje en redes ha sido una experiencia agradable que ha transformado mi perspectiva sobre la educación en la era digital. La comprensión de cómo las conexiones y redes influyen en el proceso de adquisición de conocimientos me ha llevado a apreciar la complejidad y la riqueza de la información disponible en línea.

La diversidad de perspectivas en la mesa resaltó la importancia de la autonomía del aprendizaje. Además, la discusión sobre el Conectivismo me ha llevado a reflexionar sobre la necesidad de repensar los enfoques tradicionales de enseñanza. La adaptabilidad y la flexibilidad se han presentado como claves para empoderar a los aprendices en un mundo en constante cambio.
Vincula los elementos del conectivismo en esta actividad:

En primer lugar, la participación activa de mis compañeros y yo en la mesa de discusión simboliza la importancia de la interacción constante entre "nodos" o participantes dentro de una red de conocimiento. La diversidad de perspectivas y experiencias aportadas por los participantes representa la noción de que el aprendizaje se produce a través de la conexión y la colaboración, enriqueciendo así el proceso educativo.

Además, la autonomía del aprendizaje se manifiesta en la capacidad de cada uno de nosotros para buscar y compartir información relevante durante la mesa de discusión. Esta mesa de discusión se convierte en un entorno donde nosotros asumimos un papel activo, seleccionamos y evaluamos la información de manera crítica, destacando la importancia de la habilidad de filtrar la información en un mundo digital saturado.

 

Problemas:

La problemática a la que nos enfrentamos fue con la gestión del tiempo y la cantidad de información disponible. Así como, la gestión de la participación activa de todos los participantes, la moderación de la discusión y la síntesis de ideas emergentes.
Considero que es esencial establecer estructuras claras y métodos de facilitación que permitan una discusión productiva sin caer en la sobreabundancia de información. En general, abordar estas problemáticas requiere una cuidadosa planificación y una atención continua durante la mesa de discusión.

Discrimina:

Ya que esta actividad se solicitó que fuera grabada y utilizando alguna herramienta de edición y video, sirvió de mucho porque a través de la grabación de la discusión nos permite documentar de manera permanente las ideas y contribuciones, facilitando la revisión y el análisis posterior. Por otro lado, la difusión de esta mesa de discusión esta al alcance de cualquier usuario de la red, ya que se queda grabada en una plataforma.

Evalúa herramientas:

Las herramientas que se utilizaron para la producción de esta actividad fue Zoom y Capcut.
Zoom fue de gran utilidad porque ofrece la capacidad de grabar las sesiones, lo que puede ser valioso para revisar la información que se compartió, además permite visualizar el contenido después del evento o para aquellos que no pudieron asistir en tiempo real. Sin embargo, Zoom no es una herramienta de edición de video en sí misma. Aunque graba sesiones, es posible que se necesite una herramienta adicional para editar el contenido según las necesidades.
Aquí es donde utilizamos capcut, esta es una aplicación de edición de video completa que ofrece una amplia gama de funciones, desde cortar y unir clips hasta agregar efectos y música. Combinar ambas herramientas fue una buena estrategia ya que utilizamos Zoom para las discusiones y CapCut para mejorar y personalizar el contenido grabado.

Contenidos digitales en Telesecundaria:

En este caso, los alumnos de Telesecundaria no elaboraron ninguna grabación de video, sin embargo, si se compartió material de video con ellos, con la intención de reforzar lo visto en clase.

Reflexión desde el conectivismo:

El realizar esta mesa de discusión sobre el Conectivismo y el aprendizaje en redes representa un ejercicio práctico de los principios fundamentales de esta teoría educativa.
Ya que la interconexión de participantes en una discusión colectiva refleja la idea central del Conectivismo, donde el conocimiento surge a través de la conexión de nodos de información y la colaboración activa. La diversidad de experiencias y perspectivas de los participantes en la mesa amplía las posibilidades de aprendizaje, enriqueciendo el tejido conceptual y fomentando la construcción colectiva del conocimiento.
Además, la integración de herramientas digitales como Zoom para la interacción en tiempo real y CapCut para la posterior edición del contenido grabado subraya la adaptabilidad del Conectivismo en la era digital. La utilización de estas herramientas no solo facilita la participación activa y la documentación de la discusión, sino que también destaca la importancia de la autonomía del aprendizaje al utilizar tecnologías para acceder, filtrar y crear conocimiento de manera eficaz.