Act. 1.2 Herramientas para el trabajo colaborativo

Hoy aprenderemos sobre algunas herramientas que nos ayudan a trabajar de manera colaborativa, espero y esta información pueda ser de utilidad.

Actividad

En la presente actividad se realizó una presentación en equipo, la cual llevó información acerca de aplicaciones, navegadores y/o páginas web, las cuales nos ayudan a trabajar de manera colaborativa con más de dos integrantes, teniendo en cuenta cuatro diferentes categorías (audio, video, presentadores gráficos y paquetería de texto) ya que, cada una de ellas tiene una función distinta pero cumpliendo con el objetivo de trabajar de manera conjunta.

El producto fue entregado a través de un link, con el fin de utilizar alguna herramienta la cual nos ayudó a trabajar a más de un integrante a la vez, haciendo de esto un trabajo más complementario en el aprendizaje.

https://docs.google.com/presentation/d/1a40MKl8TzVd9RD1_UoSwIvd7RgPLJ8zlFo-nO4rbOiE/edit?usp=sharing

Elementos del conectivismo

Las herramientas colaborativas son indispensables para el trabajo, ya que busca facilitar la colaboración remota a fin de que un grupo de personas pueda realizar sus tareas con normalidad y mayor facilidad. Cada una de ellas cuenta con múltiples funciones para ayudar a cumplir distintos objetivos como mejorar el proceso de trabajo, planificar, ejecutar, controlar y analizar las diferentes tareas y procesos de un proyecto. 

Herramientas

Canva, es una de las herramientas que más utilizo y en este trabajo no fue la excepción puesto que me es muy fácil y práctica a la hora de trabajar de manera colaborativa, ya que tiene distintas funciones y herramientas para complementar trabajo el cual puede ser diapositivas, infografías, organizadores gráficos y demás. 

La desventaja de ello es que algunos elementos o plantillas son de paga y cuando deseo utilizar alguno de estos me limita a la hora de crear el trabajo que tenía planeado. 

Problemáticas en la práctica profesional 

Cómo en todo, siempre hay obstáculos los cuales como futuros docentes debemos enfrentar pero de igual forma los enfrentamos en las prácticas docentes y un aspecto el cual nos puede dificultar el trabajo en la aplicación de estas herramientas es la falta de Internet, dispositivos digitales o luz, pero de una u otra forma debemos de tener en cuenta todas estas problemáticas para lograr enfrentarlas.

Cuándo un docente encarga algún trabajo de forma colaborativa, hay veces en las que nos es imposible hacer un trabajo correcto por los aspectos anteriormente mencionados, por ello si nos podemos enfrentar a las problemáticas propias, de igual forma frente a grupo. Y una vez más demostramos que el colectivismo está presente en nuestro día a día.

Relación con la escuela telesecundaria: 

La investigación la podemos relacionar con la telesecundaria en diversos momentos cómo: 

• Al discutir o dialogar acerca de una lectura anteriormente encargada o recientemente realizada. 
• Al momento de abarcar nuevos conocimientos.
• Al buscar ejemplificaciones con la vida cotidiana.  
• Al apropiarse de los conocimientos al sintetizar.
• Mientras tanto, el uso de las herramientas para el trabajo colaborativo las observamos al: 
• Momento de querer comunicarse entre alumnos. 
• Momento de consultar diversos instrumentos al mismo tiempo. 
• En momentos donde se necesite la entrega de un solo archivo en lugar de múltiples. 
• Momentos donde los alumnos deban trabajar en equipo. 

Algunas asignaturas que pueden usar esta actividad cómo proyecto son: 

1. Lengua Materna. Español
2. Ciencias y Tecnología. Biología
3. Geografía
4. Historia 
5. Formación, Cívica y Ética
6. Entre otras, tu imaginación es el limite para desarrollar la actividad.

¿Cómo evaluar la actividad?

Textualmente ha sido evaluada bajo una rúbrica que especificaba cada uno de los puntos abordados (las categorías investigadas, la presentación y el contenido); aunque, por mi parte esta actividad es para una evaluación formativa pues es a lo largo del trabajo donde el aprendiz es quien debe demostrar lo que entendió y como lo percibió (le fue fácil o se le complico) con lo que entregue, además de mostrar su capacidad de enfrentar los problemas con su ingenio y creatividad. .

Reflexión desde el conectivismo:

Esta actividad se nutre del conectivismo desde el momento en que se encarga pues es la autonomía del alumno lo que muestra pues ya no convergerá con nodos de su entorno (docente y compañeros) sino que se empapará de los conocimientos que otros mostraran para él. Y es esa búsqueda por nueva información la que demuestra su potencial por resolver problemas la que demuestra su potencial con la vida virtual.

Ventajas de su uso: 
De la investigación:

• Autonomía. 

• Exploración a diversos temas. 

Del trabajo con herramientas colaborativas:

• Flexibilidad del tiempo y espacio. 

• Apoyo de otros al mismo tiempo. 

• Adaptabilidad a la mayoría de dispositivos.